Mehrsprachigkeit als Kernstück des EFIB-Projekts
Französisch ist unsere Unterrichtssprache, Deutsch ist die Sprache des Gastlandes und Englisch wird den Schülern bereits ab dem Kindergarten beigebracht. Diese schrittweise Einbindung ermöglicht es jedem, solide Sprachkenntnisse aufzubauen und gleichzeitig die Lehrpläne des französischen Bildungsministeriums zu absolvieren.
Ein Sprachlernprogramm, das auf jede Entwicklungsphase zugeschnitten ist
Zweisprachiger Kindergarten (Französisch-Deutsch)
Englisch ab der „
“
„Petite Section“
Auf die Sprachkenntnisse zugeschnittene Gruppen
-Betreuung
für nicht französischsprachige Schüler
Cambridge, Goethe-
und Ev@lang
Französisch
Deutsch
- Bis zu 12 Stunden Unterricht im Kindergarten
- Gruppen, die dem Niveau der Schüler angepasst sind
- Unterricht in Fächern auf Deutsch (EMILE / DNL)
Englisch
- Einführung bereits in der Vorschulklasse
- Kontinuierlicher Lernfortschritt bis zur Mittelstufe
- Kompetenzgruppen
- Vorbereitung auf die Cambridge-Prüfungen (optional)
Allgemeine Fragen
Mein Kind spricht kein Französisch. Kann es in die EFIB aufgenommen werden?
Ja. Bis zur ersten Klasse (CP) können nicht französischsprachige Schüler ohne sprachliche Voraussetzungen an der EFIB aufgenommen werden. Im Kindergarten kommen viele Kinder an, die noch kein Französisch sprechen, und eignen sich die Sprache nach und nach durch das tägliche Eintauchen in die Sprache, den Austausch mit ihren Lehrern und Mitschülern sowie durch eine Pädagogik an, die auf das Erlernen von Französisch als Fremdsprache zugeschnitten ist.
Ab der Grundschule können die Schüler nach einem Gespräch mit den Eltern eine spezielle Förderung im Fach „Französisch als Schulsprache“ (FLSco) erhalten. Eine Fachlehrerin wird dann eingesetzt, um den Erwerb der französischen Sprache zu erleichtern und den schulischen Erfolg jedes einzelnen Schülers zu fördern.
Mein Kind ist deutschsprachig. Wie ist der Deutschunterricht organisiert?
Ab der Grundschule wird der Deutschunterricht in Gruppen organisiert, die auf das sprachliche Profil der Schüler zugeschnitten sind.
Deutschsprachige Schüler sowie Schüler, die den gesamten zweisprachigen Bildungsweg vom Kindergarten an der EFIB durchlaufen haben, werden in die deutschsprachigen Gruppen eingeteilt. Schüler, die gerade erst mit der deutschen Sprache beginnen oder ihre Kenntnisse vertiefen müssen, werden in nicht-deutschsprachigen Gruppen unterrichtet, die ihrem Niveau entsprechen.
Diese Organisation ermöglicht es jedem Schüler, in einem anregenden Umfeld Fortschritte zu machen, unabhängig davon, ob er Muttersprachler, zweisprachig oder Deutschlerner ist.
Wie unterstützen Sie Schüler, die gerade erst anfangen, Deutsch oder Englisch zu lernen?
Die EFIB nimmt Schüler mit sehr unterschiedlichen sprachlichen Vorkenntnissen auf: absolute Anfänger, Zweisprachige oder Muttersprachler. Damit jeder in seinem eigenen Tempo Fortschritte machen kann, wird der Sprachunterricht in bestimmten Klassen nach Kompetenzstufen organisiert.
Diese Organisation ermöglicht es den Schülern, von einem auf ihr Niveau abgestimmten Unterricht zu profitieren und gleichzeitig ihre mündlichen und schriftlichen Sprachkenntnisse schrittweise auszubauen.
Was ist EMILE oder DNL?
An der EFIB werden bestimmte Fächer teilweise in einer anderen Sprache als Französisch unterrichtet. Dieser Ansatz, der als EMILE (Unterricht eines Fachs durch Integration einer Fremdsprache) oder DNL (nichtsprachliches Fach) bezeichnet wird, ermöglicht es den Schülern, eine Sprache zu lernen und dabei ihr Fachwissen anzuwenden.
Ziel ist es, in konkreten Lernsituationen authentische Sprachkompetenzen zu entwickeln – je nach Niveau auf Deutsch oder Englisch.
Auf welche Sprachzertifikate können sich die Schüler vorbereiten?
Während ihrer gesamten Schulzeit bauen die Schüler ihre Kompetenzen in den drei Sprachen der Schule aus und können sich auf verschiedene international anerkannte Zertifikate vorbereiten.
Dazu gehören insbesondere:
- die Cambridge-Zertifikate in Englisch (im Rahmen einer außerschulischen Aktivität);
- das Goethe-Zertifikat in Deutsch (im Rahmen einer außerschulischen Aktivität);
- Ev@lang am Ende der Mittelstufe.
Diese Zertifikate ermöglichen es, die sprachlichen Kenntnisse der Schüler anzuerkennen und sie auf ein weiterführendes Studium im internationalen Umfeld vorzubereiten.
Zu Hause spricht niemand Französisch. Wie kann ich mein Kind dabei unterstützen?
Die Eltern müssen die französische Sprache nicht beherrschen, um ihr Kind in der Schule zu unterstützen. Viele Fächer wie Mathematik, Naturwissenschaften oder Sprachen können unabhängig von den Französischkenntnissen der Familien begleitet werden.
Die pädagogischen Teams sind es gewohnt, mit internationalen Familien zusammenzuarbeiten, und können bei Bedarf auch auf Englisch oder Deutsch kommunizieren. Es können spezielle Hilfsmittel eingesetzt werden, um das Verständnis der Anweisungen und die Begleitung des Schulalltags zu erleichtern.
Wird mein Kind später in das Schweizer System aufgenommen werden können?
Ja. Durch den verstärkten Deutschunterricht und die Berücksichtigung der Anforderungen des Kantons lassen sich Übergänge zwischen dem französischen und dem schweizerischen Schulsystem aufrechterhalten.
Deutsch nimmt somit einen zentralen Platz im Sprachunterricht ein, damit sich die Schüler in ihrem Gastland zurechtfinden und verschiedene schulische Laufbahnen gelassen in Betracht ziehen können.
„Ich bin 2014 im Alter von 11 Jahren in die Schweiz gezogen, ohne Französisch zu sprechen – abgesehen von ein paar wenigen Wörtern und einfachen Sätzen. Trotzdem habe ich an der EFIB viele Menschen kennengelernt, die mir während meiner Schulzeit bis zum Brevet im Jahr 2018 geholfen und mich unterstützt haben. Dank ihnen, aber auch dank meiner Entschlossenheit, konnte ich mich an eine neue Umgebung anpassen und viele fantastische Erfahrungen machen.“
Amanda A., ehemalige Schülerin der EFIB
Haben Sie eine Frage zum sprachlichen Werdegang Ihres Kindes?
Jedes Kind hat seinen ganz eigenen Werdegang. Unser pädagogisches Team steht Ihnen gerne zur Verfügung, um Ihre Fragen zu beantworten und Ihnen den für Ihr Kind am besten geeigneten Bildungsweg vorzustellen.