Le plurilinguisme au cœur du projet de l’EFIB
Le français est notre langue de scolarisation, l’allemand est la langue du pays hôte et l’anglais accompagne les élèves dès la maternelle. Cette immersion progressive permet à chacun de construire de solides compétences linguistiques tout en suivant les programmes de l’Éducation nationale française.
Un parcours linguistique pensé pour chaque étape du développement
Maternelle bilingue français-allemand
Anglais dès la
Petite Section
Groupes adaptés
aux profils linguistiques
Accompagnement
des élèves non francophones
Cambridge, Goethe
et Ev@lang
Le français
L'allemand
- Jusqu’à 12 h d’enseignement en maternelle
- Groupes adaptés au niveau des élèves
- Enseignement de disciplines en allemand (EMILE / DNL)
L'anglais
- Initiation dès la Petite Section
- Progression continue jusqu’au collège
- Groupes de compétences
- Préparation aux certifications Cambridge (optionnelle)
Questions générales
Mon enfant ne parle pas français. Peut-il intégrer l'EFIB ?
Oui. Jusqu’au CP, les élèves non francophones peuvent être accueillis à l’EFIB sans prérequis linguistique. En maternelle, de nombreux enfants arrivent sans parler français et acquièrent progressivement la langue grâce à l’immersion quotidienne, aux interactions avec leurs enseignants et leurs camarades, ainsi qu’à une pédagogie adaptée à l’apprentissage du français comme langue étrangère.
À partir de l’école élémentaire, après entretien avec la famille, les élèves peuvent bénéficier d’un accompagnement spécifique en Français Langue de Scolarisation (FLSco). Une enseignante spécialisée intervient alors pour faciliter l’acquisition du français et favoriser la réussite scolaire de chaque élève.
Mon enfant est germanophone. Comment sont organisés les cours d'allemand ?
À partir de l’école élémentaire, l’enseignement de l’allemand est organisé en groupes adaptés au profil linguistique des élèves.
Les élèves germanophones, ainsi que les élèves ayant suivi l’intégralité du parcours bilingue de maternelle à l’EFIB, rejoignent les groupes germanophones. Les élèves qui découvrent l’allemand ou qui ont besoin de renforcer leurs compétences sont accompagnés dans des groupes non germanophones adaptés à leur niveau.
Cette organisation permet à chaque élève de progresser dans un environnement stimulant, qu’il soit locuteur natif, bilingue ou apprenant de l’allemand comme langue étrangère.
Comment accompagnez-vous les élèves qui débutent en allemand ou en anglais ?
L’EFIB accueille des élèves aux profils linguistiques très variés : débutants complets, bilingues ou locuteurs natifs. Afin de permettre à chacun de progresser à son rythme, l’enseignement des langues est organisé en groupes de compétences dans certaines classes.
Cette organisation permet aux élèves de bénéficier d’un enseignement adapté à leur niveau tout en développant progressivement leur aisance à l’oral et à l’écrit.
Qu'est-ce que l'EMILE ou les DNL ?
À l’EFIB, certaines disciplines sont partiellement enseignées dans une autre langue que le français. Cette approche, appelée EMILE (Enseignement d’une Matière par l’Intégration d’une Langue Étrangère) ou DNL (Discipline Non Linguistique), permet aux élèves d’apprendre une langue tout en mobilisant des connaissances disciplinaires.
L’objectif est de développer des compétences linguistiques authentiques dans des situations concrètes d’apprentissage, en allemand ou en anglais selon les niveaux.
Quelles certifications linguistiques les élèves peuvent-ils préparer ?
Tout au long de leur scolarité, les élèves développent leurs compétences dans les trois langues de l’établissement et peuvent préparer différentes certifications reconnues à l’international.
Parmi elles figurent notamment :
- les certifications Cambridge en anglais (dans le cadre d’une activité périscolaire) ;
- le Goethe-Zertifikat en allemand (dans le cadre d’une activité périscolaire) ;
- Ev@lang en fin de collège.
Ces certifications permettent de valoriser les acquis linguistiques des élèves et de les préparer à la poursuite de leurs études dans un contexte international.
Personne ne parle français à la maison. Comment puis-je accompagner mon enfant ?
La maîtrise du français par les parents n’est pas indispensable pour accompagner la scolarité de leur enfant. De nombreuses disciplines comme les mathématiques, les sciences ou les langues peuvent être suivies indépendamment du niveau de français des familles.
Les équipes pédagogiques sont habituées à travailler avec des familles internationales et peuvent, si nécessaire, communiquer également en anglais ou en allemand. Des outils spécifiques peuvent être mis en place afin de faciliter la compréhension des consignes et le suivi de la scolarité.
Mon enfant pourra-t-il rejoindre le système suisse par la suite ?
Oui. L’enseignement renforcé de l’allemand et la prise en compte des exigences du canton permettent de maintenir des passerelles entre le système français et le système suisse.
L’allemand occupe ainsi une place centrale dans le parcours linguistique afin de permettre aux élèves d’évoluer dans leur pays d’accueil et d’envisager sereinement différentes orientations scolaires.
« J’ai déménagé en Suisse à 11 ans en 2014 sans presque parler français, à l’exception de quelques mots et phrases de base. Malgré cela, à l’EFIB, j’ai rencontré de nombreuses personnes qui m’ont aidée et m’ont soutenue pendant mon parcours scolaire jusqu’au brevet en 2018. C’est grâce à elles, mais aussi à ma détermination, que j’ai pu m’adapter à un nouveau environnement et vivre de nombreuses expériences fantastiques. »
Amanda A., ancienne élève de l’EFIB
Une question sur le parcours linguistique de votre enfant ?
Chaque enfant possède un parcours unique. Notre équipe pédagogique est à votre disposition pour répondre à vos questions et vous présenter le parcours le plus adapté à votre enfant.