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L’école maternelle accueille des enfants qui ont 3 ans révolus au 31 décembre et comporte trois niveaux : petite section (PS), moyenne section (MS) et grande section (GS).
Elle constitue un cycle unique (le cycle d’apprentissages premiers), fondamental pour la réussite de tous les élèves et se définit en trois grands axes :
• Une école qui s’adapte aux jeunes enfants;
• Une école où les enfants vont apprendre et vivre ensemble;
• Une école qui organise des modalités spécifiques d’apprentissage en mettant en place des situations variées : résolution de problèmes, entraînements, mémorisation. Le jeu y tient une place particulière : il favorise la richesse des expériences vécues et alimente tous les domaines d’apprentissage.
Les projets de classes sont nombreux et variés: visites, sorties culturelles et spectacles organisés par l’équipe enseignante selon les projets pédagogiques.
Les programmes scolaires sont fixés par le Ministère de l’Éducation Nationale française. Se rajoute à l’École Française Internationale de Berne un apprentissage à parité horaire de l’allemand. L’anglais y est enseigné dès la petite section (cf. rubrique langues)
L’inscription à l’école maternelle implique l’engagement pour la famille d’une fréquentation régulière souhaitable pour le développement de la personnalité de l’enfant, le préparant ainsi à recevoir la formation donnée par l’école élémentaire.
Le rôle de l’école maternelle:
L’école maternelle est une étape essentielle du parcours des élèves pour garantir leur réussite scolaire. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité. L’élève apprend à développer ses capacités motrices, affectives, intellectuelles et sociales. De nombreuses activités manuelles et artistiques conduisent l’enfant à satisfaire son envie d’apprendre.
Les enfants y développent leur langage oral et commencent à découvrir les écrits, les nombres et d’autres domaines d’apprentissage. Ils apprennent en jouant, en réfléchissant et en résolvant des problèmes, en s’exerçant, en se réinvestissant et en mémorisant.
Les apprentissages à l’école maternelle:
Les enseignements sont organisés en cinq domaines d’apprentissage :
• Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
• Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
• Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
• Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
• Explorer le monde
Chacun de ces cinq domaines est essentiel au développement de l’enfant et trouve sa place dans l’organisation du temps quotidien.
Section bilingue Petite section (PS) / Moyenne section (MS) / Grande section (GS) :
Enseignantes francophones : Marie LABROUSSAA et Gaëlle GUELZEC
Enseignante germanophone : Adriane SCHUMACHER
ENSEIGNANTS SPÉCIALISÉS :
Français langue étrangère (FLE/FLS) : Marie LABROUSSAA
Les apprentissages de l’École Maternelle
Les enseignements sont organisés en cinq domaines d’apprentissage :
- Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
- Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
- Explorer le monde
Chacun de ces cinq domaines est essentiel au développement de l’enfant et trouve sa place dans l’organisation du temps quotidien.
Vous trouvez les programmes de l’école maternelle sur le site officiel EDUSCOL
A la rentrée 2019, l’EFIB a ouvert une première classe bilingue : une Petite Section/Moyenne Section de Maternelle, accessible aux enfants de 3 et 4 ans.
En 2021, l’ensemble de l’école maternelle propose un enseignement bilingue à parité horaire permettant ainsi aux enfants d’effectuer intégralement leur maternelle en français et en allemand, tout en bénéficiant également d’un enseignement de l’anglais.
Les objectifs de ces classes sont multiples :
- Permettre par le bilinguisme une immersion plus large dans la langue officielle de communication de la ville de Berne et une meilleure intégration des enfants francophones dans les activités de l’agglomération bernoise,
- Permettre aux enfants des familles germanophones une immersion dans la deuxième langue du canton,
- Faciliter une poursuite du parcours scolaire dans les écoles alémaniques bernoises,
- Accompagner la volonté politique bernoise de la promotion du bilinguisme français-allemand en proposant un enseignement bilingue à partir de 3 ans,
- Proposer une alternative innovante et attrayante aux kitas.
- Les élèves des classes de PS et MS profitent de deux fois 30 minutes d’allemand et d’anglais par semaine.
- Les élèves de la classe de GS ont deux fois 45 min d’anglais hebdomadaires.
| Classes | Principaux Principaux objectifs | Exemples thèmes/ manière de travail / matériel / |
| PS/MS | – Familiarisation avec la langue
– Habituer l’enfant à la mélodie et à la prononciation de la langue – Savoir saluer, répondre aux questions très simples, comprendre des consignes, chanter des chansons – Prendre plaisir aux rituels et jeux en langue étrangère |
Exemples thèmes :
Le corps, les chiffres, les couleurs, les vêtements, les animaux, etc. Les enfants ont leurs casiers dans lesquels ils peuvent déposer les feuilles. |
| GS/CP
(groupe de niveau) |
– Découvrir et apprendre à utiliser quelques mots familiers et consignes de classe
– Découvrir et apprendre quelques expressions courantes (p.ex. saluer, félicitation, nom, âge, formules de politesse) – Suivre des instructions simples et courtes. – Suivre le fil d’une histoire très courte, avec des aides de l’enseignant (signes, mimique, gestualité) – Répéter des dialogues basiques de rituels de classe. |
Exemples thèmes :
La famille, l’alphabet, les saisons, les chansons, les contes,etc. Les enfants travaillent avec des fiches et les classent dans un dossier. Si nécessaire, l’apprentissage des enfants germanophones ou avancés sera accompagné avec du matériel supplémentaire. Dans les classes CP/GS l’écrit est essentiellement au service de la compréhension. Il vient donc seulement en appui de l’oral, comme déclencheur de parole ou comme aide à la mémorisation. L’apprentissage de langue se déroule essentiellement dans le cours de langue et les enfants n’auront pas de devoirs ! |
| Classes | Principaux objectifs | Exemple de thème, matériel |
|
PS/MS |
-Familiarisation avec la langue
-Habituer l’enfant à la mélodie et à la prononciation de la langue -Savoir saluer, répondre à des questions très simples, comprendre des consignes, chanter des chansons -Prendre plaisir aux rituels et jeux en langue étrangère |
Chiffres, couleurs, corps, animaux, nourriture…
Les enfants ont leur casier dans lequel ils peuvent déposer leurs feuilles. |
| GS
|
-Comprendre les consignes de classe.
-Connaître quelques mots familiers. -Connaître quelques expressions très courantes. -Suivre le fil d’une histoire très courte. -Suivre des instructions courtes et simples
L’expression orale est travaillée à partir de chants ou de comptines et de saynètes construites à partir d’extraits d’album ou de films pour la jeunesse, et de jeux. |
Les vêtements, les activités de la journée, la météo… |
Les enfants âgés de 3 ans révolus au 31 décembre de l’année en cours et dont l’état de développement général et de maturité physiologique médicalement constaté est compatible avec la vie collective en milieu scolaire, peuvent être admis en section maternelle.
Nous rappelons aux parents que les enfants rentrant en classe maternelle doivent pleinement maîtriser l’usage des toilettes avant d’être admis à l’école. Le port de couches ou de « pull-ups» n’est pas autorisé en classe.